La vitesse-sortir ensemble le format est conçu pour aider les élèves à repérer les comparaisons et les contrastes entre différentes idées, réponses ou catégories d"informations. En permettant aux étudiants d"examiner ou de rechercher un domaine en profondeur, puis échanger leurs connaissances contre la montre avec leurs camarades de classe, c"est un moyen efficace de partager des idées et des connaissances. Cela fonctionne particulièrement bien pour les sujets où il y a beaucoup de personnalités clés à découvrir: par exemple, dans l"histoire, cela pourrait impliquer une comparaison des empereurs romains, ou l"attitude de différents types de personnes envers Hitler dans l"Allemagne nazie. Chaque élève dispose d"un peu de temps pour formuler sa réponse à la question, puis les élèves sont jumelés pour échanger leurs idées. Chaque élève ajuste ensuite sa réponse originale pour tenir compte des nouvelles idées de la discussion, puis passe à un nouveau partenaire. Ce processus peut être répété sur plusieurs tours, puis une nouvelle question peut être posée une fois que toutes les perspectives sur la première semblent avoir été absorbées. Dans ce deuxième tour, la question peut être examinée par paires avant que tous les élèves ne passent à un nouveau partenaire pour le premier tour de la nouvelle activité de speed-dating. La première étape consiste à se fixer sur les domaines de comparaison et de contraste les plus importants.

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Cette leçon est un devoir individuel le premier jour, sauf si l"enseignant a tellement d"élèves qu"ils choisissent de demander à plusieurs élèves de jouer un seul personnage et une activité de groupe le deuxième jour.. L"enseignant a une certaine marge de manœuvre quant à savoir s"il souhaite fournir certaines sources primaires et secondaires ou s"il souhaite le traiter davantage comme une mission de recherche, où les étudiants peuvent rechercher leurs propres informations.

Les étudiants ont tendance à apprendre des faits sur différents présidents, mais ils ont parfois du mal à relier les présidents les uns aux autres et à établir des liens au fil du temps. Cela donne aux étudiants l"occasion de devenir un certain président - de regarder les présidents d"une manière légèrement différente et de leur donner l"expérience de penser comme ils l"ont fait et de se promener dans leur tête pendant un petit moment.. Andrew Jackson.

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Livres qui correspondent aux intérêts des élèves et sondage sur la lecture. Voir la pièce jointe après le plan de leçon. Ceci est la deuxième activité d"une séquence de trois leçons. Le bibliothécaire prend les résultats de l"enquête et compile une sélection de livres compatibles pour l"activité. Les élèves utilisent les informations de leur leçon d"enquête d"intérêt 1 et les livres qu"ils "datent rapidement" et choisissez un livre qui leur convient. Instructions sur le questionnaire et comment et quand alterner les livres, modélisez la manière appropriée de répondre aux questions sur les rencontres rapides.

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